Structurer une classe vivante, cohérente et exigeante.
En 6–12 ans, Montessori n’est pas une collection d’outils que l’on ajoute à une organisation existante.
C’est une architecture.
Une structure pensée pour répondre aux besoins spécifiques de l’enfant : comprendre, relier, coopérer, explorer, donner du sens.
Depuis 2017, j’accompagne des enseignants du public et du privé à mettre en œuvre un Montessori 6–12 exigeant, structuré et adaptable au terrain réel.
Mon approche repose sur une conviction simple :
il est possible de transformer sa classe sans dogmatisme, sans rigidité… et sans trahir l’esprit de la pédagogie.
Le Parcours 6–12 a été entièrement restructuré pour offrir cette cohérence :
progressif, modulaire, articulé, et compatible avec les contraintes institutionnelles.
Pour permettre une mise en œuvre réelle, sans dogmatisme et sans trahison, le parcours repose sur une progression claire.
Le socle théorique indispensable :
Ce socle constitue le fondement commun à l’ensemble du parcours.
La formation Théorie & Gestion de classe permet d’organiser concrètement l’espace, le temps et la dynamique collective.
Elle inclut l’intégralité du socle théorique (Niveau 1) et en déploie les implications pratiques en terme de gestion de classe.
👉 Si vous souhaitez transformer durablement votre classe, ce niveau constitue la voie recommandée.
3 Modules académiques : Langage, Calcul et Géométrie, Grands Récits (DDM) …
Ces 3 formations permettent de déployer Montessori dans les disciplines, en cohérence avec la structure globale.
L’accès aux modules académiques repose sur la validation préalable du socle commun.
Une session de la formation des Grands Récits est ouverte.
Vous pouvez la découvrir ici.
Pour les enseignants qui souhaitent commencer Montessori par les matières « essentielles » du programme scolaire et qui cherchent un engagement plus approfondi avec un travail en immersion, la formation Langage – Calcul – Géométrie en présentiel sur Lyon constitue une voie complète.
Elle combine :
• le socle Théorie & Gestion de classe
• un approfondissement académique structuré
• un accompagnement sur 12 mois dans la mise en pratique au sein d’une classe réelle
• un groupe volontairement limité
Cette formation permet un déploiement progressif et soutenu dans la durée.
Elle alterne séances en présentiel et temps d’intégration à distance.
Pour les enseignants déjà engagés dans une pratique 6–12 structurée, le module complémentaire permet d’aller plus loin :
Pour les enseignants en classe de CP, un parcours spécifique CP conçu pour articuler les apports 3–6 et 6–12 dans le cadre d’une classe classique.
Ce module accompagne l’enseignant sur une année complète et comporte une méthode de lecture dédiée aux plus de 6 ans.
